Günümüzde camilerin sahip olduğu eğitsel imkanlardan daha fazla yararlanabilmenin yollarını aramak önemli bir ihtiyaçtır. Bu çalışmada, tarih boyunca köklü bir eğitim kurumu olarak varlığını devam ettiren camilerde sunulan eğitim faaliyetleri değerlendirilecek ve içerisinde bulunduğumuz bilgi çağında halkımızın cami eğitiminden daha fazla yararlanabilmesine yönelik bazı öneriler geliştirilecektir.
Değerlerin eğitimi, üzerinde siyasal olarak en çok tartışılan konulardan biridir. Özellikle din ve ahlâk eğitimi üzerinde sürekli tartışılmakta ancak bu tartışmalar politik çekişmelerin üzerinde döndüğü sloganlardan ileri geçmemektedir. Çeşitli kesimlerin üzerinde anlaşabilecekleri dini ve ahlâki değerlerin bilimsel yöntemlerle ele alınıp uzun süreli ve akademik ortamlarda tartışılıp geliştirilmesi konusunda büyük boşluklar olduğu açıktır. Bireyi ve toplumu en çok ilgilendiren bu temel konuda politik, yüzey
Bu kitap, AKP'nin 10 yıllık iktidarında özellikle eğitim alanında gerçekleştirdiği piyasacı ve gerici uygulamaları irdeleyen bir kitaptır. Bu kitap, dersinde Türkiye eğitim sistemini işleyen akademisyenler için, bir kaynak kitap niteliğindedir. Bu kitabın içindeki bilgilerin bir kısmından haberi olmayan kişilerin, eğitim sistemini tanımasının olanağı herhalde yoktur.
Bu kitabın temel amacı, ilgilenenleri ve meraklı kişileri, laik, bilimsel, parasız ve kamusal eğitim yanlılarını, AKP'nin yaptıkları ve yapm
Sistem ve Sistem Kavramları
Örgüt Boyutları
Eğitim Sisteminin Amaç Boyutu
Eğitim Sisteminin Yapı Boyutu
Türk Eğitim Sisteminin Temel Yapısı: Okul Örgütü ve Yönetimi
Türk Eğitimin Sisteminin Süreç Boyutu
Yönetim Kuramları ve Eğitim Yönetimi
Yönetim Süreçleri
Okul Yönetiminde İnsan İlişkileri
Eğitimde Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Prof. Dr. Ali Özek, Osmanlı dönemine yetişememekle birlikte mirasını devralmış, Tek Parti döneminin dinî alandaki baskı ve uygulamalarına şahit olmuş, dinî eğitimle ilgili Türkiyedeki ilk derneklerden biri olan Kestanepazarı Derneğinin kurucuları arasında yer almıştır. 1950 yılında gittiği Mısırda Krallık dönemi hüküm sürmekte ve ayrıca Osmanlı bakiyesi çok önemli bir kültür ve sosyal çevre bulunmaktadır. Osmanlı şehzadelerinden Şevket Bey, son padişah Vahdettinin veliahdı Ömer Faruk Efendi, Şeyhülislam Mus
Einstein bilimi, her türlü düzenden yoksun duyu verileri ile düzenli düşünceler arasında uygunluk sağlama çabası olarak tanımlamıştır. Bir başka deyişle, duyu verilerimiz düzensiz, bilimsel veriler ise düzenlidir. Bilimsel veri, bilmek istenilen olgunun oluş sürecinin yasalarının ilişkisel bilgisidir. Bilimsel bilgi denilen bu bilgi türü, bize, ilişkide olduğumuz, yoğunlaştığımız olgudan yararlanma, onu geliştirme, yetkinleştirme olanağı sunmaktadır.
Anadili eğitimi, edinilmiş yetisel anadili kullanımının
Kadın emeği, iktisadi ve toplumsal yaşamdaki tüm önemine karşın; ihmal edilen, üzerinde yeterince düşünülmeyen ve araştırılmayan bir konudur. Bu kitapta, Türkiyede kadın emeği araştırmalarının önde gelen isimleri, kadının hane içindeki karşılıksız emeği ile hane dışındaki gelir getirici çalışma biçimlerini tarihsel bir perspektiften, çeşitli boyutlarıyla ele alarak tartışıyorlar. İşgücü piyasalarının toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri üzerine kurulu yapısı, Osmanlı İmparatorluğundan başlayıp günümüze kadar u
Türk Dış Politikası Çalışmaları, Cumhuriyet Dönemi İçin Ulusal Rehber, 1839da Gülhane Hattı Humayununun okunmasıyla birlikte yayınlanmaya başlanan Düsturdan, 1950li ve 60lı yıllarda yayınlanan Kim, Orta Doğu, Yarın, Akis gibi dergilere kadar pek çok resmi, yarı resmi ve resmi olmayan sürekli yayının, yerine göre makale yazarlarını ve konu başlıklarını da belirterek bir dökümünü yapıyor; ayrıca konuyla ilgili kitap, ansiklopedi, anı, yaşamöykülerinin birer listesini ve çeşitli devlet arşivlerinin internet ad
Eğitimi önemsemeyen bir toplum olduğunu düşünmek olası değildir. Toplumun varolan kültürel birikimi, ancak eğitim yoluyla genç kuşaklara aktarılabilir ve toplumun geleceğini şekillendiren etkenlerden en önemlisi; kuşkusuz eğitimdir. Her dönemde siyasî otoriteyle eğitim arasında yoğunluklu bir etkileşim olmuş ve bu ilişki, eğitim konusunu ideolojik bir alan haline getirmiştir. Yetiştirilmek istenen insan modeli de, her çağda yeniden kurgulanmıştır. Bu nedenle siyasî otorite-eğitim ilişkisinin dinamiğini sorg
İnsanın özünü aradığı ve tanımlamaya çalıştığı çok eskilerden bu yana; oyun, hareket, ses, söz ve izleme kavramları, kendini içinde bulunduğu zaman ve dokularla yenileyerek göstermektedir.
Eğitimde Drama Uygulamaları -Okul Öncesi ve İlköğretimde- oynamak ve bilgi kavramları ile öğretme ve öğrenme ilkelerini, insanın doğasına dayalı bir tanımlama yöntemi ile tanıştırmayı amaçlarken, tiyatronun ve dramanın devingen yapısının bilimsel ve sanatsal ilkelere göre biçimlenmiş yöntemlerini sunmaktadır.
Oyunlaştırma
Okulda Öğrenme ve Öğretme, 1983 yılında yayınladığım, Öğrenme ve Öğretme adlı kitabın geliştirilmiş ve genişletilmiş bir şeklidir.
Kitapta, öğrenme ve öğretme süreçleriyle ilgili kuram, ilke ve yöntemler çağdaş gelişmeler ışığında incelenmekte ve bunların okul eğitiminde uygulanışı üzerinde genel olarak durulmaktadır. Kitapta ayrıca, son on beş yıl içinde yapılan bir kısım araştırma bulgularına dayalı olarak öğretme mantığının değişen bazı yönlerine -özellikle buluşsal boyuta- ağırlık verilmiş bulunmakta
Bu kitap, ''çağdaş'' bilim ve bilimsel yöntem tartışmaları bağlamında, iktisat ve yöntem sorunlarına bir çerçeve sunma denemesidir. Yazar, iktisatta yöntem tartışmalarının giderek katlanan bir ilgiye artmasının sosyal bilimlerin yöntem sorunlarına dönüşme eğilimi taşıması nedeniyle iktisat metodolojisinin stratejik önemine dikkat çekmektedir.
Kavram öğrenmede çocukların yaşadığı süreçler kılavuz alınarak hazırlanan kitapta yanlışsız öğretim yöntemlerinden biri olan, eş zamanlı ip ucuyla kavram öğretmek planlanmıştır. Ayrıca Doğrudan öğretim ve eş zamanlı ip ucuyla kavram öğretimi yöntemlerinin etkililikleri ve verimlilikleri karşılaştırılmış, olumlu,öğretmenlerin işine yarayacağı düşünülen sonuçlar alınarak, okuyucularla paylaşılmıştır.
1911 yılında Selanik vilayetinde düzenlenen Öğretmenler Kongresi, bu konuda yapılan ilk kongrelerdendir. Kongre, yöntem ve işleyiş bakımından tam bir olgunluk içerisinde gerçekleşir. Komisyonların oluşturulması, raporların hazırlanması ve bunların tartışılması sırasında yaşananlar, öğretmenler arasında kongre kültürünün çoktan yerleştiğini gösterir.
Kongrede, okuma, yazma, konuşma, dilbilgisi, imla, matematik, tarih, coğrafya ve din dersi programları ve öğretim yöntemleri hakkkında komisyonların hazırladığ
Zihinsel Engelli Bireyler için Destek Eğitim Programına tamamen uygun olarak hazırlanan bu kitap, bireylerin kullanacağı çalışma sayfalarının yanı sıra her bir kazanımın nasıl gerçekleştirileceğini ayrıntılı biçimde açıklayan sayfaları da içermektedir.
Zihinsel Engelli Bireyler için Destek Eğitim Programına tamamen uygun olarak hazırlanan bu kitap, bireylerin kullanacağı çalışma sayfalarının yanı sıra her bir kazanımın nasıl gerçekleştirileceğini ayrıntılı biçimde açıklayan sayfaları da içermektedir.
Zihinsel Engelli Bireyler için Destek Eğitim
Programına tamamen uygun olarak hazırlanan
bu kitap, bireylerin kullanacağı çalışma sayfalarının
yanı sıra her bir kazanımın nasıl gerçekleştirileceğini
ayrıntılı biçimde açıklayan sayfaları
da içermektedir.
Oyunlarla büyür çocuklar. Her oyun gelişim süreçlerini hızlandıran ve onları bir anlamda gerçek dünyaya hazırlayan birer yolcudur yanlızca. Özellikle oyun aracı kullanmadan, kendi vücut dillerini kullanmayı da öğreten parmak oyunları; çocukların dil, bilişsel, psikomotor hem de duygusal ve sosyal gelişimlerini sağlar. Onlara kendilerini ifade etme yeteneği kazandırarak yardımcı olur, çevrelerindeki kavram ve özellikleri tanımalarını sağlar.
Kitapta sistematik bir biçimde nota öğretiminin yanı sıra ilköğretimdeki
müzik, serbest etkinlikler, Türkçe, matematik,hayat bilgisi, fen ve teknoloji
dersleri proğramlarıyla ilişkilendirilerek diğer derslerde müziği kullanma bir
öğretim yöntemi olarak hedefl enmiş olup kitap içeriğin de bulunan şarkılar
özenle seçilmiştir. Serbest etkinlikler kapsamındaki faaliyetler 20.07.2010 Talim
Terbiye Kurulu Başkanlığının İlköğretim Okulu Haftalık Ders Çizelgesinde
yapılan değişiklikler doğrultusunda ve 07.09.2010 t
Sitemizden en iyi şekilde faydalanabilmeniz için, amaçlarla sınırlı ve gizliliğe uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Çerezleri nasıl kullandığımızı incelemek ve çerezleri nasıl kontrol edebileceğinizi öğrenmek için Çerez Politikamızı inceleyebilirsiniz.
Alışveriş Sepeti
