İmam hatip ortaokullarında Cuma namazlarının genellikle okul içinde kılındığı ve bu namazlar esnasında çoğunlukla Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından hazırlanan hutbe metinlerinin okunduğu gözlenmiştir. Bu metinler öğrencilerin yaş özellikleri dikkate alındığında hedef kitlenin ilgi ve ihtiyaçlarına uygun düşmemektedir.
Elinizdeki kitap bu probleme bir çözüm olarak kaleme alınmıştır. Cuma hutbelerini bir eğitim fırsatı olarak değerlendirmeyi hedeflemektedir. Alanında ilk olan bu çalışma öğrenciler için bi
Allah Teâlâ'ya hamd, Resulüne ve Resulünün aile ve ashabına salat-u selam olsun
Bir taraftan farklı meşguliyetlerle Müslümanı oyalayan, diğer taraftan dini bilgiden uzaklaşan bir toplumun bilgi karmaşasını çocuk ve gençlerimize sunan bir zamanda çocuklarımız İslami bilgilerden mahrum olarak yetişmektedir. Sosyal medya ağlarıyla karma karışık her türlü bilginin çocuklarımızın önüne serildiği bu çağda onlara dinlerinin İslam olduğunu bildirmekten öte, İslam dinini öğretmemiz gerekir. Maalesef günümüzde bu, he
Hicri 459 (Miladi 1066-67) senesi, İslam eğitim tarihinde bir dönüm noktası olarak kabul edilir. Zira bu yılda Sultan Alparslan'ın emir ve direktifi ile Büyük Selçuklu veziri Nizamülmülk (öl. 485/1092)'ün inşa ettirdiği medreseler manzumesinin ilki, Bağdad'da açılıyordu. Bu başlangıçtan sonra artık her tarafta hatta her köy ve kasabada benzer medreseler kurulmaya başlandı. Birçok hükümdar ve devlet adamı ile birlikte maddi durumu iyi olan birçok kimse Nizamülmülk'ü örnek alarak kendi adına medreseler kurmay
Türkçe Tercümesi ve Osmanlıca Aslı ile
Abdullatif Harputi (1842-1916), dirayetli bir kelâm âlimidir. İlk derslerini, Harput Müftüsü Ömer Naimi Efendi 'den almıştır. Sonra Istanbul'a giderek Fatih medre-selerine devam etmiş, devrin müderris ve âlimlerin huzurunda icazet almak sure-tiyle erken bir yaşta Beyazıt Medresesi dersiamlığına atanmıştır. Onun bu ilmi otoritesi, Medresetü'l Vaizin ve Osmanlı Dârül Fünfın gibi devrin önemli ilim merkezlerinde müderrislik yapmasına imkân sağlamıştır.
Hayatı 19. Asrın
Bu çalışmanın amacı İslami kimliğin bütüncül bir tarzda kavranılması ve pratik zeminde taşınması, sürdürülmesi çabaları esnasında karşılaşılan bu tür eksiklere, zaaflara dikkat çekmektir.
Kimliğimizi doğru tanımlamakla, kendimizi gelişen hadiseler karşısında doğru konumlandırmakla ve eylemlerimizi sahih bir perspektif ve tutarlı bir tavırla icra etmekle yükümlü olduğumuz gerçeğinden hareketle öncelememiz ve kaçınmamız gerekenbazı hususların hatırlatılması hedeflenmiştir. Burada dile getirilen hususları İsla
İnsanoğlu toplumdaki yerini ve başarısını anlatım gücüyle sağlayabilir. Dâva ve idealler anlatılarak toplumlara mal edilir. Eğitim-öğretim büyük ölçüde hitabete dayanır. Yazılmış kitaplar yetmez, ayrıca öğretmenin, hocanın ve hatibin konuşmasına ihtiyaç duyulur.
İnsan nasıl konuşma ihtiyacında ise, dâvalar da güzel anlatılma, aktarılma ve savunulmaya muhtaçtır.
Ses sanatı olan musikî parçalarının usûlüne uygun icra edilmesi ne kadar önemli ve gerekli ise, söz sanatı demek olan hitabetin de usulünce kullanı
Din Eğitiminde İlk Adımlar Kitabı, din eğitimini sevgi üzerine inşa etme niyetiyle okuyucusunun karşısına çıkıyor.
Semerkand Aile'nin çocuk ve din eğitimi konusundaki yazılarından oluşturulan kitapta,çocuğa yaklaşımımızın nasıl olması gerektiğinden Allah sevgisini aşılamaya, namazdan oruca, Kur'an'dan dua bahsine kadar pek çok başlık altında küçük yaşlardan itibaren çocuklara sağlam bir bilinç kazandırmanın yolları anlatılıyor.
Ahlak ve adab-ı muaşeret gibi gündelik hayatın inceliklerini de atlamayan kita
- Elinizdeki bu çalışma I. Siyer Çalıştayı'nın tebliğ ve müzakerelerini içeren bir çalışmadır. Söz konusu çalıştayın kitaplaştırılmış hali olan bu eser, oturumlar, müzakereler, röportaj, sonuç bildirisi ve eklerden oluşmaktadır.
- Eserde ortaokul ve orta öğretim düzeyindeki sorunlara ve gelecekte bizleri bekleyen muhtemel problemlere karşın çözüm önerileri sunan çalıştaylar dizisidir.
- I. Siyer Çalıştayı iki tebliğ ve bunların müzakerelerinin yapıldığı üç oturumdan oluşan çalışmaların metinlerini içerm
Kur'ân-ı Kerîm, Yüce Allah tarafından son peygamber Hz. Muhammed (s.a.v)'e hayat sahibi insanları uyarması için indirilmiş ilâhî bir mesajdır. O, akıl sahibi insanlar tarafından kolayca okunup anlaşılsın diye Arapça metnini okumak yeterli değildir; onun anlamını da öğrenmek
zorunludur. Bu kitap, başta Kur'ân okumayı ilk defa öğrenmek isteyen herkes olmak üzere, İmam-Hatip Ortaokulu, İmam-Hatip Lisesi, Diyanet İşleri Başkanlığı'na bağlı Kur'ân Kursu,
İlköğretim, Ortaöğretim ve İlahiyat Fakültesi öğrencilerin
Hitabet, yani güzel söz söylemek bir sanattır. İnsan, bu alandaki yeteneğini geliştirdikçe, çevresiyle daha iyi ilişkiler kurabilir, maddî ve mânevî kazançlarını artırabilir. Ayrıca güzel konuşan, hoşsohbet insanların, her yerde aranan kimseler oldukları da bilinen bir gerçektir.
Ancak bunu gerçekleştirmek için bilgi, yetenek, tecrübe, samimiyet, cesaret ve sesi iyi kullanmak... gibi hususların yerine getirilmesi lâzımdır. Öte yandan irşad; insanlara doğru yolu göstermek, onları uyarmak ve mânen aydınlatma
Neden okumuyorsun J.Paul Sartre Okumadan geçen bir gün
yitirilmiş bir gündür. der. Yitirilmiş ne kadar fazla günümüz var.
Öyle değil mi Ama geçmişe yanmak ağıtlar yakmak çözüm değildir.
Geçmişin hasretiyle vakit geçirmek peşinden yine hasret getirir.
Zararın neresinden dönülürse kardır. düşüncesiyle harekete geçelim
küstürdüğümüz kitaplarla barışalım. Kitapla geçen ömür bereketlidir.
Hem çok güzel hem de çok renklidir. Bir kitabın bazen bir kişiyi
etkilemiş olması yeterlidir. Milletlere tek bir kişinin y
Abdulhamid Bilali bu kitabında hedefe giderken Müslüman fertlerin taşıması gereken sıfatlar yanında, onların dinamizmi olan manevi değerleri koruma ve geliştirmeye dikkat çekiyor.
Düşmanların hedef saptırmaya yönelik taktikleri ile zaman ve şartların zorlamaları karşısında ilkelerden ve asıl amaçtan uzaklaşmaya karşı en iyi koruma silahı, ruhi motivasyonda pratiği yönlendirmesidir. Bu çerçeveler dahilinde kitabın bir boşluğu dolduracağına inanıyoruz
Dinî iletişim, insanlar arasında çeşitli yollarla dinî duygu, düşünce ve anlayışların paylaşılmasını ifade ediyor. Aslında bu, dinin bir şekilde öğretilmesi ve öğrenilmesinden başka bir şey değildir. İletişim kavramının öne çıkarılması, hem dinin planlı ve programlı öğretim etkinliklerinin dışında da öğretilip öğrenildiğine, hem de işin teknik yönlerine dikkat çekmek içindir. Artık günümüzde dinî değerlerin paylaşılması konusunda öğretim tekniklerinin dışında iletişim tekniklerinin de kullanılması ve bu tek
Günümüzde ilgi odağı haline gelen beden dili üzerine yaptığımız araştırmalar, bizi, Kur'ân metnini beden dili açısından incelemeye itti. Modern dilbilim ışığı altında Kur'ân metnini, dilbilimin farklı bilim dalları açısından değerlendirmeye tâbi tuttuk. Gördük ki, ta 7. asırda Kur'ân, hayvanların da bir dilinin olduğunu örneklendirerek; mesajını sunarken sözlü dili, semiyolojinin konusu olan evrendeki tabiat işaretlerini, sembol dilini ve beden dilini mesaj aracı olarak kullanmada eşsizliğini ortaya koymuşt
İster sınıf öğretmeni, ister branş öğretmeni adayı olsun, nasıl ki bir genç görevine hazırlanırken okullarda okutacağı derslerle ilgili yeterince bilgi ve öğretim yöntemleri edinerek yetişmesi gerekiyorsa, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi için de aynı şekilde yetişmesi gerekir. Yani, sadece bilgi edinerek değil, aynı zamanda edindiği dinî bilgileri öğrencilerine nasıl öğretebileceğini de öğrenmelidir.
Elinizdeki bu kitap; Eğitim Fakültelerinden sınıf öğretmeni adayı olarak yetişmekte olan gençlerimizle, İ
Dinî gelişimin vazgeçilemez bir boyutu olarak inanç gelişimi, yaşamın ilk yıllarından başlayarak ölüme kadar geçen sürede çeşitli değişkenler tarafından şekillenen bir süreçtir. İnanç ve inancın gelişim süreci, sosyal bilimler alanında pek çok araştırmaya konu olmuştur. Fowler'ın "İnanç Gelişim Teorisi"de, 21. yüzyıl içerisinde dikkatleri üzerine çeken, araştırmaya dayalı teorilerden biridir. Teoriye göre; inanç gelişimi bireyin hayatı boyunca, kendi içinde bütünsel ve hiyerarşik bir gelişim süreci takip et
Davamız Çocuk
Çocuk yetişkinden farklı gelişim özelliklerine sahiptir. Sadece aklına değil, duygularına da önem verilerek yetiştirilmesi gerekir.
Bir nazlı kuşa benzer.
Çocuk dediğin.
Ev ister, ekmek ister.
Öpülmek, okşanmak ister.
- Cahit Külebi
Peygamberimiz (sav) Kim gençliğinde Kuranı öğrenirse Kuran onun etine ve kanına karışır... buyuruyor. Öğrenmek ve öğretmek büyük iş lakin İbn Cemaa Ehliyetsiz bir hocanın eline öğretimi vermek, eğitim-öğretimc. ilme ve çocuklara ihanettir. Bir hocanın, iyi b
İmam Gazâlî Helaller ve Haramlar eserinde dinimizin günlük yaşam içinde uygulamamız gereken kurallarını incelikli ve detaylı bir biçimde bize anlatıyor.
Kitabın birinci bölümünde; helali aramanın önemi ve değeri, fazileti, haramın kötülüğü, helal ve haramın dereceleri anlatılıyor. İkinci bölümünde; şüphelilerin mertebeleri, bunların kaynağı, haram ile helalden bunların ayırd edilmesi irdeleniyor. Üçüncü bölümünde; araştırma, sorgulama, bunların üzerine gitme ve ihmal durumlarının incelenmeleri, aynı zamanda
"Önce kendi nefsine nasihat et, sonra da başkalarına öğüt ver, başkalarını düzeltmeye çalış! Sen kör isen, bir başkasının elinden tutup bir yere nasıl götürebilirsin? Ancak kendi gözleri gören kişi, başkalarını bir yere götürebilir. Denize düşen ve yüzme bilmeyen birisini, ancak mahir yüzücü olan birisi kurtarabilir."
Abdülkadir Geylani
Sitemizden en iyi şekilde faydalanabilmeniz için, amaçlarla sınırlı ve gizliliğe uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Çerezleri nasıl kullandığımızı incelemek ve çerezleri nasıl kontrol edebileceğinizi öğrenmek için Çerez Politikamızı inceleyebilirsiniz.
Alışveriş Sepeti
