Hakikat, ancak hakikatin içinde bulunan kişi tarafından dile getirilebilir; henüz hakikat dışında yaşayan, hakikate bu hakikat-dışılığın içinden uzanmaktan başka bir şey yapmayan kişi tarafından değil.
(Wittgenstein)
Bir çocuğun ruh sağlığını olumlu etkileyecek bir tek şey yapabilsek, ne yapmakla yetinebiliriz? Bu soruya bir çok cevap verilebilir. Benim cevabım: Anlamasını ve anlaşılmasını sağlayın. Elinizdeki kitap, bir annenin çocuğunu anlamasının ve çocuğunun kendisini anlamasını sağlamasının öyküsü. Sonu nasıl biterse bitsin, anlama ve anlaşılma çabasının anlatan öyküleri severim.
Kitabı şöyle bir özetleyivereyim: Bir anne, bir çocuk... Farklı bir çocuk, okul çağı geldiğinde zorlanmaları başlar; annenin ne olup bit
Bilinçdışının derinliklerinde hangi çatışmaların yattığı; hangi nesne ilişkilerinde ne gibi sorunlar yaşandığı; benliğin nasıl travmatize olduğu ve bunların erişkin yaşama yansımaları; kişiler arası ilişkilerde çarpışmalar, zorlanmalar, beceri eksiklikleri; çocuklukta yaşanan olumsuz deneyimlerin bügüne yansımaları vb. durumlar depresyon nedeni açısından büyük önem taşır.
- HOŞ GELDİNİZ Murat Bey. Neydi şikayetiniz?
- Sormayın doktor bey, bende vesvese var.
- Nasıl yani?
- Tuvaletten sonra elimi yıkıyorum, Acaba mikrop kalmış mıdır? diye bir daha, bir daha yıkıyorum. Abdest alıyorum, sonra, Acaba eksik mi oldu? diye kuşkuya düşüyorum, tekrar tekrar abdest alıyorum. Banyodan çıkamaz oldum.
- Başka?
- Evden çıkarken Acaba pencereleri kapattım mı, tüp gaz kapalı mı? diye dönüp yine tekrar tekrar kontrol ediyorum. Kapattığımı biliyorum aslında ama, elimde değil.
- Ne zaman
"Hemen hiçbir çocuk yoktur ki, ruhunda birtakım korkular yer almasın. Örneğin bazı çocuklara rastlanır, geceleri durup dururken korkuyla yatağından sıçrayarak kalkar ya da zararsız hayvanlardan, hem de kimisi bizim buralarda asla görülmeyen hayvanlardan korkar, bazen de durup dururken kekelemeye başlar, tıpkı küçükkenki gibi yatağını ıslatır vb. davranışlarda bulunur.
Gelişim psikolojisi,birey yaşamını çocuk-ergen-yetişkin olmak üzere üç genel evreye böler. Kuşku yok ki, bu evreler belirli davranışsal farklılıklara göre oluşturulur. Dolayısıyla, bu tanımlara uyan bireylerin birbirlerinden davranışsal, bilişsel, zihinsel, duygusal vb. boyutlarda farklılıklar sergiledikleri gözlenebilir.
Örneğin, çocuklar uzun süre somut ve yetişkinler soyut nitelik taşıyan muhakemeler yaparlar. Çocuklar, belirli bir isteği elde etmek için kararlarını daha kısa dönemli çıkarları gözeterek
Hepimiz kendimize layık gördüğümüz bir ilişki yaşarız.
Ben bunu hak etmiyorum diye düşünsek de, çoğu zaman aklımızdan, Ayrılsam bundan iyisini mi bulacağım? Çocuklar daha çok küçük, onlar için bu ilişkiye katlanmalıyım. Ayrılsam bu yaştan sonra (özellikle yaşımız kırkın üzerindeyse) beni kim beğenir? gibi düşünceler geçer.
Birkaç partner ya da sevgili değiştirmiş olsak bile benzer ilişkiyi, benzer sorunları tekrar tekrar yaşadığımızı acıyla fark ederiz.
Bu kitapta, ilişkinizi farklı bir açıdan değerlendirip
Bu popüler ve uzmanlardan olumlu eleştiriler alan çalışma, akıl hastalıkları hakkında bilgi sahibi olmak için filmlerden yararlanıyor. Sinema, akıl hastalıklarını ve psikopatolojiyi öğrenmek için etkili bir araç olabilir. Özellikle de psikoloji, psikiyatri, sosyal hizmetler, edebiyat ve medya alanlarında eğitim alan öğrenciler için.
Sinema ve Akıl Sağlığı, kendilerini film tutkunu olarak tanımlayan deneyimli klinik psikologlar tarafından hazırlandı. Psikopatoloji hakkında, bir benzeri daha bulunamayacak ka
Sevgi, insanoglunun gelişmesinin ilk dönemlerinden başlayarak günümüze dek yaşayabilen vazgeçilmez bir duygu, anlam dolu bir sözcük. Hiç kuşkusuz, insanlar varoldukça yaşayacak. (...) Tüm şarkıları, romanları, filmleri, düşlerimizi dolduran, tüm sanat yapıtlarına konu olan sevgi, insanların, doğal olarak yaşayageldiği bir olgu mu? Herkes -bir çiçeği, bir çocuğu, işini, güneşi, insanı- sevebilir mi? Sevgiyi herkes gerçekten duyabilir mi? Belki bu sorulara geçmeden önce sevgiyi tanımlamak gerekecek. Evet, ned
Son yıllarda depresyon ve duygudurum bozukluklarının üzerinde giderek daha fazla durulmaya başlanmıştır. Depresyonun toplum içindeki yaygınlığı çok yüksektir, hatta bazı araştırmacılara göre depresyon, solunum yolu enfeksiyonlarından sonra en sık görülen hastalıktır. Bu denli sık görülmesine karşın depresyonu olan kişilerin neredeyse onda biri hekime başvurup uygun tedaviyi alır. Bunun nedenlerinin başında toplumun ve psikiyatri dışındaki tıp dallarında çalışan hekimlerin bu hastalık hakkında yeterli bilgiy
Özgürlük Okulu`nun ilk yayımlanışından yaklaşık kırk yıl sonra bugün, Neill`in güçlü insancıl dünya görüşü çağın egemen ruhuyla hala uzlaşmazlık içinde gibi görünmektedir. Sözde ileri uygar toplumumuz hala yarışmaya, zihinsel kazançlara, özdeksel başarıya değer verip bunları imecenin, toplumsal becerilerin ve coşkusal mutluluğun üzerinde tutmayı sürdürmektedir. Yetişkinlerin tutumlarındaki belirli birtakım değişikliklere karşın, çocukların çoğu hala evde ve okulda büyüklere bağımlı, ikinci sınıf yurttaştır.
Heinz Kohut`un Kendilik Psikolojisi, Nesne İlişkileri okulundan sonra, Freud`un dürtü / savunma modelinden ikinci önemli epistemolojik kopuşu temsil eder. Psikanalitik kuramın odağına cinsellik ve saldırganlık dürtüleri yerine narsistik gereksinimlerin yerleşmesi, analist - analizan ilişkisinin de baştan kurgulanmasını, tekniğin merkezine empatinin oturmasını beraberinde getirir. Yorum deneyime yaklaşırken, mahrum bırakan "baba-analist"in yerini de, gerektiğinde besleyen "anne-analist" alır. Artık analiz od
Din, insan aklının en eski ve en yaygın uğraşlarından biridir. Bu nedenle insanın psikolojik yapısına değinen her psikoloji dalı, dinin sadece toplumsal ya da tarihsel bir olay olmayıp, çok sayıda insan için oldukça kişisel bir ilgi alanı olduğu gerçeğini gözlemlemeden edemez.
İnsan ruhunun zenginliklerini en ayrıntılı biçimde incelemiş bir araştırmacıdan, bir psikanaliz ustasından din ve psikoloji üzerine yetkin bir kitap.
(Arka Kapak)
Psikanalitik Kurama Giriş, Murat Şefik Etaner Psikoterapi Eğitim Vakfı´nda gerçekleştirilmiş ´psikanalitik kurama giriş´ niteliğindeki seminerlerin bir derlemesidir. Seminerler, S. Freud´un, 1886-1938 tarihleri arasında yayımladığı ve daha sonra yirmi üç ciltte toplanılmış metinler esas alınarak oluşturulmuştur.
Sitemizden en iyi şekilde faydalanabilmeniz için, amaçlarla sınırlı ve gizliliğe uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Çerezleri nasıl kullandığımızı incelemek ve çerezleri nasıl kontrol edebileceğinizi öğrenmek için Çerez Politikamızı inceleyebilirsiniz.
Alışveriş Sepeti
