Millî Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatında 100 Temel Eser ´in önce ortaöğretimde ardından ilköğretimde belirlenmiş olmasını, ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak ilköğretimde 100 Temel Eser ümit vericidir; ilköğretim seviyesindeki çocuklarımıza bu eserleri okutmayı başarabilirsek, "okuyan toplum" olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır. İlköğretimde 100 Temel Eser ´in bir başka olumlu yönü de; aynı eserleri okumuş, o eserlerdeki dil v

Manilerimiz de türkülerimiz gibi, halkımızın duygu ve düşüncelerinin estetik bir form içinde dile getirildiği ürünlerdir. Bu nedenle onları, yalnız bir boş zaman eğlencesi olarak değerlendiremeyiz. Aksine son derece önemli bir kültürel veri olarak düşünülmelidir.

Mehmed Akif, edebiyatımızın en büyük şairlerinden birisidir. O, Türk milletini çok sevmiş ve onun sorunlarını, güzelliklerini, ilgilerini eserlerinde çok yoğun bir şekilde anlatmıştır. Milletinin sıkıntılarına karşı kayıtsız kalmamış, bu sorunlar üzerinde düşünmüş, biraydın sorumluluğu ile çözüm yolları önermiştir. Yeri geldiğinde ise bizzat kendisi olayların içinde yer almış, düşüncelerini eylemleri ile gerçekleştirme çabası içine girmiştir. Mehmed Akif, İstiklâl Marşımızın şairidir. Aslında bu bile, herşe

Küçük Ağa, Kurtuluş Savaşı yıllarında, siyasal karar ve tartışma merkezlerinin uzağında, Kuvvacı/Millici denilen, ama ne oldukları, neyi temsil ettikleri pek bilinmeyen birilerinin açtığı savaşa katılıp katılmamanın vebalini tartarak bir karar verme durumunda kalan insanları anlatır. Asırlarır sadece halife-i ruyi zeminin, padişahın açtığı sancağın altında savaşılacağı bilgi ve inancıyla yaşamış taşra insanlarının, halife-padişah çağrısının yokluğunda ve işgal haberleri yayılırken yaşadıkları ikilemlerin, a

Modern Türk edebiyatının usta şairlerinden biri olarak hiç kuşkusuz tartışılmaz bir yere sahip olan Ahmet Haşim’in, keskin zekâsını gösteren, müthiş bir gözlem yeteneğini, titiz ve seçkin bir üslûbu yansıtan nesir yazıları onun düz yazıda da bir hayli iddialı olduğunu gözler önüne seriyor. Ahmet Haşim, düz yazıda o kadar başarılı olmuş, yazdığı deneme ve gazete fıkraları o kadar çarpıcı ve etkileyici bulunmuştur ki devrinin bazı yazarları tarafından zaman zaman nesrinin şiirinden daha başarılı olduğu bi

Dede Korkut Hikayeleri´nin başında, Dede Korkut´un dilinden nakledilen giriş kısmı vardır. Giriş´ten sonra, on iki destan (boy) yer almaktadır. Bu destanlar, yarı manzum, yarı mensur olarak hazırlanmıştır. Dede Korkut Hikayeleri, hem tarihin derinliklerinden gelen atalarımızla, hem de bugün çok geniş bir coğrafyaya yayılan soydaşlarımızla, aramızdaki canlı bir yapı taşıdır. Türk kültür dünyasını birbirine bağlayan en büyük köprülerden biridir.

x

x

Milli Eğitim Bakanlığı´nın İlköğretim öğrencileri için seçtiği 100 Temel Eser arasında yer alan ÖTLEĞEN KUŞUnun devamı niteliğindeki bu kitapta, kahramanlarımız yine sımsıcak yaşamlarıyla evlerimize konuk oluyor. Halil Kocagöz Ege çevresinin eşsiz kıyılarını, dağlarını ormanlarını büyük bir ustalıkla tasvir ediyor. Şiirlerle bezenmiş tabiat tasvirlerinin yanı sıra; yöreye özgü oyunlar, gelenekler görenekler, okuyuculara farklı bir dünyanın kapılarını aralıyor.

Divan Edebiyatı, Türklerin İslâmiyeti kabul etmelerinden sonra, XI. Yüzılda Maveraünnehr’de Karahanlılar zamanında başlayıp, XIII. yüzyıldan itibaren de Anadolu’da gelişen, İslâm kültürü ile beslenip Arap ve İran edebiyatları etksinde meydana gelen İslâmî Türk edebiyatına verilen adların en yaygın olarak kullanılanıdır. Milli Eğitim Bakanlığınca Tebliğler Dergisinde yayımlanmış olan ortaöğretim edebiyat dersi programının içeriğine uygun olarak hazırlanmış olan kitapta, Divan Edebiyatının tarihî gelişimi i

1611-1682 tarihleri arasında yaşadığı söylenen ve hayatı boyunca Osmanlı İmparatorluğunun hakim olduğu üç kıtayı gezip dolaşan Evliya Çelebi, gezginliği dışında; sporcu, tarihçi, sanat tarihçi, coğrafyacı, dilci, edebiyatçı v.b. kimlikleriyle bütün dünyanın ilgisini çeken bir şahsiyettir. Türkiye’de ve Türkiye dışında onunla ilgili yapılan çalışmalar da bunun en güzel delilleri arasındadır. Bu eser, Milli Eğitim Bakanlığının ortaöğretim öğrencilerine okunması amacıyla tavsiye ettiği 100 Temel Eserden biris

Bu kitapta yer alan sözler tarihten bugüne insanların önemsediği, bu söz beni çok etkiledi türünden mesajlar içeren bir özellik taşımaktadır. Dünyanın büyün coğrafyalarından bilge kişilerin sözlerinden derlenen bu küçük çalışma özellikle gençler ve eğitimciler için birer deniz feneri niteliğinde olacaktır.

Milli Eğitim Bakanlığı´nın İlköğretim öğrencileri için seçtiği 100 Temel Eser arasında yer alan ÖTLEĞEN KUŞUnda usta yazar Halil Kocagöz, Ege çevresinin eşsiz kıyılarını, dağlarını ormanlarını büyük bir ustalıkla tasvir ediyor. Şiirlerle bezenmiş tabiat tasvirlerinin yanı sıra; yöreye özgü oyunlar, gelenekler görenekler, okuyuculara farklı bir dünyanın kapılarını aralıyor.