“Tâlik Yazı, Hat Sanatı içerisinde diğer yazı nev’ilerine göre farklı statüde olan bir yazı nev’idir. Gerek eğitiminin farklı olması gerekse anatomilerinde tam kalem ile birlikte kalem kalınlığının askatlarının kullanılması ve gerekse de harekesiz yazılması itibariyle farklı hususiyetler gösterir. Kalem kalınlığına göre diğer yazılardan daha az yer kaplayan ve çok ince kısımlarıyla hassas bir anatomik yapıya sahip olması sebebiyle, keskin bir görüşe ve ince bir işçiliğe gerek bulunmaktadır. Dolayısıyla diğe

Türkçe’nin, Tatarca denilen kuzey lehçesi, Altınordu Devleti’nde konuşulan dildir. Toktamış Han’ın 1396 yılında Emîr Timur’a yenilmesiyle bu devletin toprakları üzerinde Kazan, Kırım, Astrahan, Kasım Hanlıkları ortaya çıkmıştır. Bu hanlıkların sadece hanları ve yüksek kademedeki idarecileri gerçek tatar, yani Mongol idiler. Fakat, idare edilen Kıpçak Türklerine de, hükümdarlarından dolayı ‘Tatar’ denildi: Türkistan’daki Türklere, başlarındaki Özbek Han’dan dolayı ‘özbek’ denilmesi, son Altınordu Hanı Toktam

Geleneksel kitap sanatlarımızın önde gelen şubelerinden biri olan "Tezhip", hüsn-i hattın etrafında asırlardır altından kanatlarıyla uçuşarak günümüze kadar varlığını devam ettirmiştir. Yakın tarihimizde kısa sayılabilecek bir dönemi yaşasa da son yıllarda hak ettiği mertebeye ulaşma yolunda önemli mesafe kat etmiştir. Hoca-talebe buluşmalarında meşk usulüyle çeşitli kurum ve şahsi atölye çatısı altında öğrenilmeye gayret edilen bu sanatta, öğrencilere yol gösterecek bir yardımcı kitaba hep ihtiyaç duyulmuş

Kelime manası altınlamak olan tezhip, geleneksel sanatların bir dalı olarak günümüze kadar gelmiştir. Yüzyılları aşan tarihiyle bu sanat sürekli gelişmeyi sürdürmüştür. Kadim medeniyetimizin tevhid anlayışının bir tezahürü olarak ortaya çıkan üslûplaştırma tekniği ile asırlardır işlenerek en olgun ve klasik formlarına ulaşmış olan tezhip sanatımızın öğretilmesi ve yaşatılması için günümüze kadar çok gayret gösterilmiştir. Bu gayret meşk usûlü ile usta-çırak ilişkisi içinde yürüyüp giderken bir kılavuz kita

Kaligrafi eğitimi, hoca ile öğrencinin birebir çalıştığı ve diğer sanat dallarındaki eğitimlere göre çok daha zor ve uzun süreli bir eğitimdir. "Sürekli tekrar ile öğrenme" olarak da tabir edebileceğimiz bu öğrenim sürecinde harf ölçü ve formları tam olarak öğrenilene kadar tekrar tekrar yazarak çalışmak gerekir. Sanat, taklitle başlayıp zaman içinde gelişen bir olgudur. İlk derslerden itibaren örnek dersler iyice incelenmeli, sabırla ve gayretle çalışmalara devam edilmelidir. Kaligrafi çalışmak için temeld

Kaligrafi eğitimi, hoca ile öğrencinin birebir çalıştığı ve diğer sanat dallarındaki eğitimlere göre çok daha zor ve uzun süreli bir eğitimdir. "Sürekli tekrar ile öğrenme" olarak da tabir edebileceğimiz bu öğrenim sürecinde harf ölçü ve formları tam olarak öğrenilene kadar tekrar tekrar yazarak çalışmak gerekir. Sanat, taklitle başlayıp zaman içinde gelişen bir olgudur. İlk derslerden itibaren örnek dersler iyice incelenmeli, sabırla ve gayretle çalışmalara devam edilmelidir. Kaligrafi çalışmak için temeld

Ayrıntılı Bilgi: Allahın son Nebîsi ve Rasûlü Hz. Muhammed (s.a.v) her sınıf ve seviyede insan için yaşanacak bir örnektir. Kitapta, İslâmın kadına verdiği değer, Hz. Peygamberin evlilik hayatı, zevceleri, muhtelif evliliklerinin sebepleri ve mükemmeli bir eş oluşu ayrıntılarıyla izah edilmektedir. Her zaman ve mekânda hanımları ve çocuklarıyla bir aile hayatı süren eşler de Hz. Muhammed (s.a.v)in hayatından kendilerine büyük ibret ve misaller bulabilirler.

Süslenme, gerek kadınların gerekse erkeklerin toplum içindeki duruşlarını belirleyen önemli bir unsurdur. Dikkatli bir şekilde incelendiğinde, Câhiliye ile Hz. Peygamber devri arasında adeta her alanda yaşanan değişim ve dönüşümün izlerini süslenme anlayışında ve buna bağlı uygulamalarda da görmek mümkündür. Buna göre Câhiliye devrinde kadınlar; süslenmeyi, toplum içerisinde kendilerini beğendirmek, dikkat çekmek, güzelliklerini teşhir edip gösteriş yapmak temeline dayandırıp, mahrem-namahrem ayırımı olmaks

Soru sormak, sorgulamak öğrenmenin bir yoludur. Özellikle gençler her şeyi sorgularlar. Doğru olan, soruları yadırgamak değil, tatmin edici cevaplar vermektir. Dr. Zakir Naik, İslam'a davet yolunda yaptığı halka açık konferanslarında, farklı inançlardan gençlerin kendisine yönelttiği sorulara cevaplar veriyor. Bu kitapta yer alan sorular şunlardır: "Allah var mı?" • "Allah'ı kim yarattı?" • "Allah bencil mi?" • "Allah insanı neden yarattı?" • Toprak, su, sperm: İnsan hangisinden yaratıldı?" • "Allah bizi

Yüreğine hüsn-ü hat ateşi düşenlerin çoğunun ilk karşılaştığı yazı olan rık'a hattı günümüzde pek çok kurum çatısı altında düzenlenen kurslarda, atölye derslerinde ve Osmanlı Türkçesi öğretilen sınıflarda yazılıp öğrenilmeye çalışılmaktadır. Bu dersler esnasında rık'a hattının yazım kuralları, harf ölçüleri ve satır düzeni hoca tarafından gösterilerek meşk edilmektedir. Ancak çoğu zaman bir yardımcı kitaba da ihtiyaç olduğu görülmektedir. Elinizdeki bu kitap rık'a hattı ile meşgul olanlara kılavuzluk etme

Çeyrek asırdır içinde bulunduğumuz coğrafyada eğitim-öğretim faaliyeti yürütürken, özellikle gençlerle sıcak ve samimi ilişkiler kurmaya ve onlara yakın olmaya çalıştım. Onları önce anlama, sonra da onlara faydalı olma çabasında oldum. Pek çok gözlem ve tecrübe ile basit sorunlar karşısında çaresiz kaldıklarında, hayatlarına dokunarak, onlara rehberlik etmeye gayret ettim. Bir baba olarak çocuk büyüttüm ve çocuk büyüten binlerce anne ve babayla çocukları konuştum. Kendi çocuklarımla ilgili kaygılar taşıdım

İslâm yazıları içinde estetik, metanet ve ihtişamda zirveye ulaşmış sülüs yazının, XIX. yüzyılın âbide hattatı Mehmed Şevki Efendi eliyle satır düzeninde en güzel ahenge ulaştığı muhakkaktır. Sülüs yazıda yol, Şevki Efendi yoludur. Bu sebeple günümüzde sülüs yazı eğitimi merhumun yazdığı meşk murakkaaları yoluyla gerçekleşmektedir. Bu kitap, sülüs yazının talimi esnasında hat talebelerine hem tarihçe, malzeme ve uygulama bilgisi yönünden hem de yazı detaylarını anlama yönünden yardımcı olması maksadıyla haz

Asırlardır uygulanan ve günümüzde de pek çok kurum çatısı altında veya atölye dersleriyle devam eden meşk sistemi pek çok yönden üstünlükleri olan etkili bir eğitim metodudur. Bu kitap hepimizin yetiştiği meşk sistemine alternatif olarak değil meşk murakkaalarını şerh etmek ve eğitime yardımcı olmak gayesiyle hazırlanmıştır. Bu kitapta mürekkep kalem hareketlerinin rahat görülebilmesi için nispeten açık tercih edilmiştir. Büyük harfler aslı ebadında olup 10 mm. kalemle yazılmıştır ve hiçbir tashih yapılmam

İslâm bilginleri, daha çok Kur'ân'ın; söz veya üslûbu, kelâm terkibi veya yenilik getirmesi yönleriyle ebedî bir mucize olduğu görüşündedirler. Kur'ân mucizeleriyle ilgili söylenen bir başka husus da, gerek geçmiş peygamberler ve geçmiş hâdiselerle ilgili olsun ve gerekse gelecekten bahseden haberlerle ilgili olsun; onun gaybî haberleri kapsamasıdır. Kur'ân'ın bazı lafızlarının tekrarı veya zıt anlamdaki kelimeler arasındaki sayı uyumunu ele alan Abdurrezzak Nevfel'in, Kur'ân-ı Kerim'in Allah tarafından gel

İslâm medeniyetinin modern dünyaya en büyük hediyesi bilimdir... Fakat Avrupa'yı yeniden hayata kavuşturan şey sadece bilim değildi. İslâm medeniyetinden gelen daha başka tesirler de Avrupa hayatına ilk ışıltıları vermiştir... Avrupa'nın ilerlemesinde İslâm kültürünün tesirini görmeyeceğimiz hiçbir alan yoktur. Bu tesirin bütün açıklık, büyüklük ve devam eden gücüyle kendini gösterdiği, en büyük zaferlerin kazanılmasına sebep olduğu alan, tabiat bilimleri ve bilim zihniyeti olmuştur. (Robert St. Briffault,

Araplar, câhiliyye döneminde dahi yazının değerini ve önemini takdir etmişler, okuma yazma bilmeyi, insanın kâmil olabilmesi için değer verdikleri üç temel esastan biri saymışlardı. Yazıyı kullanma bakımından bilgisiz olmaları, genellikle günlük hayatlarında buna ihtiyaç duymamalarındandı. Bu sebeple okuma yazma bilenlerin sayısı azdı. İslâm geldiğinde, Rasûlullah (s.a.v)'in öğretimle ilgili üstün siyaseti sayesinde okuma yazma gerçekten kısa bir zaman içerisinde yayıldı. Rasûlullah'ın kâtipliğini yapanları

Tarihi gelişim içinde kültürün en önemli taşıyıcılarından olan edebiyat alanında şiirin yeri daha bir başkadır. İnsanın duygu ve düşüncelerini ifade noktasında sözün musikiye dönüşmesiyle gönül tellerimizi titreten şiirin, ruhu saran büyüleyici etkisinin verdiği haz, hiçbir hazla kıyaslanamayacak kadar büyüktür. Bu eserde sizlere, nesillerin ruhunu, kutsal değerlerini, estetik duygu ve düşüncelerini, zevk ve heyecanlarını, ideal ve beklentilerini, dert ve ızdıraplarını dile getiren şiir mirasımızın her çağ

Kapak yazısı: Son ilahi din İslâm'ın güzide elçisi Hz. Peygamber, bi'setten itibaren Allah'tan aldığı vahyi, zerre kadar değiştirmeden dosdoğru bir şekilde tebliğ etmiştir. Doğumundan vefatına kadar sabır, fedakârlık ve kararlılıkla yaşadığı örnek hayat ise bu tebliği taçlandırmıştır. Bir insanın yaşayabileceği en temiz, en doğru, en örnek hayat onun hayatıdır. Bu yüzdendir ki insanlık tarihi boyunca yaşanan nice önemli an, yazılan nice mühim eserler geçip giden zamanla birlikte yok olurken Hz. Peygamb

Minyatür terimi, genel anlamıyla çok ince işlenmiş küçük boyutlu resimler ve bu türdeki resim sanatları için kullanılmaktadır. Minyatür kelimesinin, Latince kırmızı ile boyamak anlamına gelen miniare kelimesinden türetilmiş olduğu ve daha sonra Fransızca'ya miniature biçiminde geçtiği düşünülmektedir. Osmanlı dönemi kaynaklarına baktığımızda bu terimin yerine tasvir veya nakış kelimelerinin tercih edildiği görülmektedir. Osmanlıda sarayın bünyesinde ve himayesindedir nakkaş. Sarayı, saraydakileri, seferler