Öğrencilik yıllarımız dinleme temeli üstüne kurulu, edilgen bir yapıda geçti. Nasıl öğrendiğimizle, öğrendiğimiz konuya ilgi duyup duymadığımızla, derse katılıp katılmadığımızla kimse ilgilenmedi. Belki de en eğlenceli olabilecek dil dersleri de birbirinin kopyası şeklinde yıllar boyu devam etti. Türkçe kitaplarında belirtilen sayfadaki metin açılır, sıralı okumalar başlar, metinle ilgili sorular cevaplandırılır, konuşma ve yazma becerisi genellikle geri planda kalırdı. Yıllar geçti ama dil derslerinin iş

Bu kitap, aileleri okulla tanıştırmak ve okulun içinde yaşananları eğitimci gözüyle yansıtmak; eğitimcilere de ailelerin penceresinden yansıyanları göstermek için yazılmıştır. Okul ve aile arasındaki çatışmaların çocukları ve gençleri nasıl etkilediğini, onların tutkularını nasıl yıllar içinde eksilttiğini; kurulacak okul-aile ilişkisinin nasıl olması gerektiğini, davranış ve tutumlarımızı değiştirerek neleri var edebileceğimizi göstermekten öte bir amacım var: "Çocukların gençlerin büyülü hayallerine eşlik

Öğrencilerin ayaklarının geri geri gittiği okullarda iyi dersler işlemenin yolunun strateji, teknik, yöntem, ipuçları bilmekten geçtiğini yıllar içinde deneyimleyerek öğrendim. Öğrenmek kadar öğrendiklerini paylaşmanın da değerli olduğuna inanıyorum. Bu kitap, öğretmenlik, yöneticilik günlerimden ve eğitimcinin eğitimini yaptığım yıllar içinde cebimde biriktirdiklerimden oluşuyor. Kitabı okurken kendinizi içinde bulacağınız başlıkların hiçbiri reçete ya da can simidi değil, bunu şimdiden

Öğretmenlik; her günü bir diğerinden farklı, tekrarı olmayan muhteşem bir meslek ve uzun bir öykü. Öğretmenliğe yeni başlayanlar için yaşanmışlıklardan, örnek olaylardan yola çıkarak "akılda bulunsun" diyerek yazıyorum. Belli mi olur belki bir yerlerde, benzer şeyler yaşanır ve ön öğrenmeler işe yarar. Bu yolculuğun paylaştıkça güzelleşeceğine inananlardanız ve bizimki bu uzun öykünün giriş bölümünün dipnotları olsun. Öğretmenliğin "öğretmek ve öğrenmek" olduğunu söyleyen Müjdat Ataman, 112 Öğretmenliğime