Eser, iki ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde hafızlık sürecinde kişilik eğitimi üzerinde durulmuş ve sürece rehberlik edecek hocanın yetkinliği ve etkinliği sorgulanmıştır. İkinci bölümde ise hıfz süreci bütün adımlarıyla, sorunları ve çözüm teknikleriyle anlatılmıştır.